Pengembangan Modul Ajar Berbasis Realistic Mathematic Education (RME) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika
Keywords:
Learning Outcomes, Realistic Mathematics Education (RME), Teaching ModuleAbstract
The purpose of this research is to enhance the spatial shape knowledge of MI Bahrul Ulum Pakisaji's second graders by creating a lesson plan based on Realistic Mathematic Education (RME). The dismal state of mathematics education and the widespread dissatisfaction with classroom resources served as the impetus for this research. Using the ADDIE development model—which stands for Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation—this research approach employs R&D. Validation of material experts by 94% and of teaching material developer experts by 98%, along with a 30% improvement in classical student learning outcomes, suggest that the RME-based teaching module is both feasible and effective for use in mathematics learning, according to the study's results. Therefore, this lesson plan has the potential to be an alternate, equally effective resource for raising students' mathematical achievement
Downloads
References
Farihin, A. (2023). Konsep Dasar Pendidikan Islam: Strategi Baru Pendidikan Islam Di Era Digital. Manajemen Pendidikan Islam Di Era Digital, 17.
Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, H., & Mustabsyirah, M. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25-37.
Nurfadhillah, S., Ningsih, D. A., Ramadhania, P. R., & Sifa, U. N. (2021). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar siswa SD Negeri Kohod III. Pensa, 3(2), 243-255.
Kurniawan, R. (2017). Antara sejarah dan sastra: novel sejarah sebagai bahan ajar pembelajaran sejarah. Jurnal Sejarah, Budaya, dan Pengarangnya, 11(1), 55-70.
Ritonga, A. P., Andini, N. P., & Iklmah, L. (2022). Pengembangan bahan ajaran media. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 1(3), 343-348.
INDAH, Y. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbentuk Modul Pada Materi Lingkaran Dengan Menggunakan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (Pmri) Bernuansa Islam Dan Lingkungan (Doctoral dissertation, UIN RADEN INTAN LAMPUNG).
Setyani, Y. L., & Amidi, A. (2022, February). Telaah model PBL-RME bernuansa etnomatematika pada outdoor learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 5, pp. 520-536).
Novianto, A., Fitriani, N. L., Deniswa, A. S., Izzati, M. H. N., Firdaus, F., Ningrum, N. Y., & Dewi, R. C. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Matematika dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(2).
Afsari, S., Safitri, I., Harahap, S. K., & Munthe, L. S. (2021). Systematic literature review: efektivitas pendekatan pendidikan matematika realistik pada pembelajaran matematika. Indonesian Journal of Intellectual Publication, 1(3), 189-197.
Ernawati, T., & Susanti, S. (2021). E-modul IPA 2 untuk pembelajaran mandiri di masa pandemi covid-19. KoPeN: Konferensi Pendidikan Nasional, 3(1), 107-114.
Ramadhani, L., Johar, R., & Ansari, B. I. (2021). Kemampuan komunikasi matematis ditinjau dari keterlibatan siswa melalui pendekatan Realistic Mathematics Education (RME). AXIOM: Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 10(1), 68-84.
Rahmiati, R., & Azis, F. (2023). Peranan Guru Sebagai Motivator Terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMPN 3 Kepulauan Selayar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 6007-6018.
Andriani, O., Suriyanti, A., & Andika, F. (2024). Need Assesment Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Terintegrasi. JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora, 3(1), 16-20.
